مدرسة تلا الثانوية بنات

مدرسة تلا الثانوية بنات
 
الرئيسيةالتسجيلدخول

شاطر | 
 

 نموذج إجابة امتحان اللغة العربية 1ث 2010

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
د. سعيد عمارة



عدد المساهمات : 78
تاريخ التسجيل : 19/02/2009

مُساهمةموضوع: نموذج إجابة امتحان اللغة العربية 1ث 2010   الخميس مايو 13, 2010 9:07 pm

أولا: التعبير : (10 درجات) (7 للتعبير الإبداعي + 3 للوظيفي) موزعة على الأفكار، وحسن الخط ، وسلامة الأسلوب.
ثانيا القراءة: أجيبي عن السؤال الآتي: (إجباري) .
س1 من موضوع (معالم مصر السياحية) :
أ‌- مقابل العارم : الهادئ أو الضعيف/ معنى: سورته: حدته (أي جملة مناسبة تصوغها الطالبة)
ب‌- وُصف النيل قبل السد بأنه كان يفيض بمياهه الزاخرة وتياره العارم، لكن اصطدامه بالهضاب كان يحد من سورته، ومن آثار إنشاء السد: وصلت المياه إلى أقصى الوادي، وصار منبعا لطاقة كهربية هائلة، ونهضت أسوان صناعيا وزراعيا وعمرانيا.
جـ- عرفت أسوان بشهرتها التاريخية؛ لأنها ملتقى شطري وادي النيل، وملتقى الوافدين من الجنوب أو الشمال، وممر القوافل التجارية، وجوها الصحي الدافئ شتاء، وموقعها الساحر على النيل.. وقد اعتنى كثير من العلماء بأسوان، واتخذوها مقرا ومقاما وأثروا حياتها دينيا وأدبيا.
د- تتعرض حصة مصر من مياه النيل لخطر بالغ ؛ حيث بدأت دول حوض النيل تنقض اتفاقاتها الدولية، على حساب مصر والسودان، فوجب على مصر التحرك في دول حوض النيل بمشروعات عملاقة واتفاقات إيجابية، ونشر ثقافتنا ولغتنا، بما يضمن ولاء هذه الدول، وكذلك داخليا الحرص على مياه النيل باستخدام طرق بديلة للري، واحترام النهر بالحرص على نقاء مياهه، وإقامة مشروعات للانتفاع بها في زيادة الرقعة الزراعية، والحرص على كل قطرة ..
من قصة (أبو الفوارس عنترة) أجيبي عن سؤال واحد فقط من السؤالين الآتيين:
جـ2
أ‌) تخيري الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
- معنى مبهوتا : (مندهشا) - مقابل مندثر : (قائم )
ب‌) رحل عنترة لأنه لم يطق البقاء في عبس، فهام على وجهه في الصحراء، وكان يلم بالحي من حين لآخر يتنسم نسيمه وينشد عنده بعض شعره.
جـ _ من هذه القيم: الحرص على الحُرم، والحفاظ على ابنته من أن تلوكها الألسنة في شعر عنترة، والبعد عن البيئة التي تشيع فيها الإساءة ترفعا عنها..
من المثالب والمساوئ: الهجرة من المكان لأقل عارض يسئ ، الحدة في المجتمع الجاهلي والصدام في نزال لأتفه الأسباب.
س3 (أ) المراد بسعيهSadقصده )- "ينصره" و "يقيم حجته" بينهما (ترادف)
ب) قصد عنترة بني شيبان ليكون قريبا من عبلة بعدما قرر أن يمضي إليها ويترضاها، ويتملق كبرياء أبيها، ويهدهد غرور أخيها، وأن يخدم بني شيبان ويرعى غنهم وإبلهم حتى يرضوا بمقامه قريبا منهم.
- صار عنترة ضيفا لدى بني شيبان بعدما اصطدم به " بسطام" في نزال أظهر عنترة فيه النبل، ولم يقتله وقد تمكن منه مرتين، ثم قيده أسيرا حتى جاء قيس بن مسعود وفك أسره، ودعا عنترة ليحل ضيفا عليه.
جـ _ من هذه التقاليد: انقسام المجتمع الجاهلي إلى طائفتين: السادة والعبيد، وشعور السادة بالمعرة من مصاهرة العبيد مهما قدموا لمجتمعهم القبلي، التشبيب بالنساء أو الفتيات والتغني بالشعر في جمالهن..
من القيم: الشهامة والفروسية؛ حين رفض عنترة أن يقتل بسطام بن قيس إكراما لإقامة عبلة في بني شيبان
الوفاء بالوعد، حين قرر مالك بن قراد أن يجعل أمر ابنته لنفسها فتختار من تشاء.
أولا : الأدب والتراجم والبلاغة: (6)
1 – (أ) ظهور شعر النقائض وازدهاره: ظهر نتيجة التنافس الشخصي/ صراع العصبيات في البصرة/ الانتماء إلى الأحزاب السياسية المتعددة/ حاجة الناس إلى ما يسد فراغهم ويشغل وقتهم/ نمو العقل العربي ومرانه على الحوار والجدل.
- (ب) رقي وازدهار الكتابة في العصر الأموي:
ارتقت الكتابة نتيجة اتساع شئون الدولة/ تعدد الدواوين/ حاجة الخلفاء إلى مكاتبة الولاة والقادة..
2- ما أهم العوامل المؤثرة في شخصية الإمام علي (رضي الله عنه):
- الأحداث التي عاشها حيث الصراع بين الحق والباطل/ النشأة الطيبة في بيت النبوة/ موهبته الفطرية وذكاؤه/ اتصاله القوي بالقرآن وكان أحد كتبة الوحي. - أهم اتجاهات خطبه: سياسية / دينية / حربية .
3- البلاغة: (أ) الفكر في الأبيات: أصالة مصر وقدم حضارتها / ارتباط مصر بالمياه منذ القدم/ أرض مصر الزراعية أرض الخلود بجوها المعتدل وشمسها الساطعة. العاطفة المسيطرة: حب مصر والتعلق بها نيلا وأرضا وشمسا..
(ب‌) "رفت الشمس ثقوبه" استعارة مكنية/ تشخيص، يشبه الشمس بفتاة ترفأ الثوب..
جـ) البديع في البيت الأول: لا تبدأ × تبدأ : طباق بالسلب، يظهر المعنى ويؤكده/ التصريع في البيت الأول، يعطي دفعة موسيقية..
ثانيا: النصوص، أجيبي عن السؤال الآتي (إجباري)
س1 من نص " خطبة أبي بكر الصديق":
(أ‌) بيني معنى "لا يدع" : لا يترك ومقابل " تشيع": تنحصر (وتقبل الجملة المناسبة من الطالبة).
(ب‌) (ضربهم الله بالذل) استعارة مكنية/ تجسيم ، يشبه الذل بآلة للضرب..
جـ _ أحداث العصر من قعود الأمة عن الجهاد، فأصابها الذل، وشيوع الفاحشة في بعض المجتمعات أدى إلى أمراض لم تكن معروفة من قبل، كالإيدز وغيره وقى الله أمتنا من هذه الآفات..
د- يتميز أسلوب الخطبة بـ : سهولة الألفاظ / التأثر بالمعجم القرآني كالصدق والأمانة والحق/ المحسنات غير المتكلفة/ وضوح الألفاظ وقصر الجمل.
- وتدل من شخصية صاحبها على : (بلاغة الصديق رضي الله عنه/ لطف الصديق وأدبه وتواضعه وحكمته ورجاحة عقله وقوة شخصيته.
(2) من نص الإشادة بخصال الصحابة:
(أ‌) تخيري الصواب مما بين القوسين: - مقابل يـزري : (يعظم) - ما المراد بـ جُزُعُ: (جبناء)
(ب‌) امتدح الشاعر الصحابة بالعفة والترفع عن الصغائر، وعلو المكانة، حيث ذكر القرآن عفتهم، وهم متواضعون عند النصر، صابرون عند المحن دون يأس أو ضعف.
جـ _ نوع الصورة البيانية في (لا يفخرون إذا نالوا عَدُوَّهُمُ ) كناية عن صفة / التواضع. وسر جمالها : الإتيان بالمعنى مصحوبا بالدليل في إيجاز وتجسيم.
د- اختلفت قصيدة "حسان" هذه عن الشعر الجاهلي: (1) تحققت فيها الوحدة العضوية؛ حيث تدور الأبيات حول موضوع واحد/ (2) التحرر من البدء بالغزل أو الوقوف على الأطلال، لأن الموقف يقتضي الرد بمنهجية وموضوعية.
(3) من نص " في مدح الخليفة عمر بن عبد العزيز للشاعر " جرير":
أ‌-تخيري الصواب:مفـردالشداد:شديدة)- مقابل وحشهم (أنسهم)
ب‌- امتُدِحَ "عُمرُ" في البيتين بالكرم ومساندة المكروبين وقت الشدة، وحسن السياسة والترفق إلى جانب الحزم الذي يجعله ذا هيبة في نظر الناس.
جـ _ الصورة البيانية في (وَيُعيّ الناسَ وَحشُكَ) وحشك: تشبيه بليغ للتوضيح، أو استعارة تصريحية/ تجسيم، يصور الهيبة بالوحش، وصرح بالمشبه به. أو الجملة (كناية عن صفة الهيبة)
د- ظهر المدحُ هنا مُشبَّعاً بالروح الديني حيث ظهرت ملامح المدح الإسلامي بذكر صفات هي من مبادئ الإسلام، فهو يفضل القوم بمساعدة الضعيف، ورفقه وحكمته في معالجة الأمور، مع شدة تردع الناس عن تجاوز الحدود.
ثالثا النحو:
4- شركات: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
5- تأثرا: مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة
6- أطنانا: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة
7- أمل: اسم يكن مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
(ب‌) عيني من الفقرة:
1- ممنوعا من الصرف: بخسائر/ المواني/ مناطق: (صيغة منتهى الجموع) أو خبراء: اسم ينتهي بهمزة مزيدة ليست أصلية ولا منقلبة. (يكتفى بواحدة منها)
2- اسما ممدودا : خبراء (همزته مزيدة) - أنباء: (همزته أصلية).
3- اسم فعل : (سرعان) نوعه: اسم فعل ماض .
4- ملحقا بجمع المذكر السالم: أهليهم: (مجرور بالياء) .
5- نداء تعجبيا: فيا هول الكارثة: يا: حرف نداء وتعجب مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
هول: متعجب منه (منادى) منصوب بالفتحة لأنه مضاف.
6- الفتاتان كلتاهما مؤدبتان. كلتاهما: توكيد معنوي مرفوع بالألف لأنها ملحق بالمثنى.
7- أنتما العلييان شأنا.
8- نكشف في المعجم الوجيز عن " المواني" في مادة (وني) باب الواو/ فصل النون ثم الياء
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
أ/أحمد ربيع الأبيض
Admin


عدد المساهمات : 550
تاريخ التسجيل : 19/07/2009
العمر : 57

مُساهمةموضوع: رد: نموذج إجابة امتحان اللغة العربية 1ث 2010   الجمعة مايو 14, 2010 5:54 pm

سلمت يداك..
ونفع الله بك...
وزادك علممممممممممممممممممممما
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
Admin
Admin


عدد المساهمات : 457
تاريخ التسجيل : 10/02/2009

مُساهمةموضوع: مع الشكر   الجمعة مايو 14, 2010 6:18 pm

كل الشكر يا أستاذ أحمد
ربنا يكرمك
بتجبر بخاطري بالرد
مع الشكر
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://talaschool.mam9.com
 
نموذج إجابة امتحان اللغة العربية 1ث 2010
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1
 مواضيع مماثلة
-
» التعليم المبرمج ـ منقول ـ
» الرياضة بولاية غرداية...هلال غرداية
» المنمنمات
» عاجل .. القمص مكاري يمتنع عن الصلاة ويلغى الاجتماع احتجاجا
» سيف الدين قطز

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
مدرسة تلا الثانوية بنات :: الركن التعليمي :: قسم اللغة العربية-
انتقل الى: